Intervención OmniScriptum SRL Intervención psicopedagógica y sordera Paperback

Con el propósito de abordar y reflexionar sobre el aprendizaje del alumno sordo incluido en la enseñanza regular, este trabajo destaca la psicopedagogía y su contribución en el proceso de aprendizaje del educando, buscando definir al deficiente auditivo a través de su clasificación según el grado y el tipo de deficiencia identificada, destacando las filosofías educativas y los métodos utilizados en el proceso educativo. Se abordan los factores que causan dificultades en el proceso de enseñanza y aprendizaje, relacionando la teoría y la práctica, con énfasis en la importancia de la inclusión en la enseñanza regular, para el análisis de prácticas alternativas con miras a mejorar el proceso de aprendizaje de los sordos. Para ello, como metodología de trabajo, se utilizó la investigación bibliográfica de varios autores, a saber: Almeida (1998), Bossa (2000), Bueno (1993), Goldfeld (1998), Miltler (2003), Rinaldi (1998) y Scoz (1994). Como resultado, se verificó la importancia de la relación profesor-alumno en el proceso de inclusión, para que sus dificultades se minimicen durante el desarrollo del aprendizaje, principalmente cuando existen barreras en la comunicación entre sordos y oyentes, que se encuentran en la inclusión de los sordos.