Verlag Unser Wissen Sprachliche Syndrome bei Kindern und Hypothesen in der Psycho- und Neurolinguistik Broché

Warum kommt es bei Aphasien im Kindesalter in der Regel zu einer schnellen und vollständigen Wiederherstellung der verbalen Kommunikation, während die verbale Kommunikation beim Landau-Kleffner-Syndrom und bei der impressionellen Alalie unter Umständen unvollständig bleibt? Warum greift die Plastizität des Gehirns bei diesen Syndromen nicht? Der erste Teil des Buches widmet sich der Suche nach Antworten auf diese Fragen. Es wird der Einfluss der Art der Hirnschädigung (Strukturschäden und Funktionsstörungen einzelner Hirnregionen) auf den Verlauf und den Ausgang von Sprachstörungen im Kindesalter erörtert. Die Vorstellung, dass das Sprachsystem auf zweierlei Weise beeinträchtigt werden kann, wobei fokale und dysfunktionale Syndrome eine unterschiedliche Alterssensitivität aufweisen, ermöglicht es, die Persistenz von Alalien im Gegensatz zu frühen Schädigungen der Gehirnstruktur zu erklären. Im zweiten Teil des Buches wird das Syndrom der impressionellen (sensorischen) Alalie (F80.2 ICD-10) aus der Perspektive der neurolinguistischen Theorie analysiert, vor dem Hintergrund der Vorstellungen von der Dualität des Sprachprozesses (implizite Kompetenz und metalinguistisches Wissen).